缺铁性贫血对少年儿童学习和运动能力的影响
探讨轻度缺铁性贫血 (IDA)对12~13岁初中新生学习和运动能力的影响。方法 选择12~13岁初中新生,血红蛋白(Hb)<120g/L和>120g/L的各30人为实验组和对照组,每人每日实验组口服 亚铁300mg,VitC50mg;对照组口服淀粉片300mg,VitC 50mg ,共50天,测定两组用药前后Hb、心率、学习能力和运动能力的变化,并进行显著性差异的比较。结果 测定值表明,两组比较,用药前有显著性差异;用药后无显著性差异。结论 尽管是轻度的IDA, 对12~13岁初中生的学习和运动能力都有明显的影响。适当的饮食、补充铁剂和 VitC可迅速纠正贫血,并使学习和运动能力恢复正常。
缺铁性贫血(Iron Dificiency Anemia, IDA)是由于机体缺铁引起血红蛋白(Hb)合成减少所致。铁缺乏是当前世界上分布最广的营养素缺乏。根据我省历次进行学生体质健康状况调查的结果,我省学生 IDA的患者并不少见[1]。 按 WHO标准,这些 IDA多为轻度,即血红蛋白(Hb)为90~120g/L(<120g/L)。 IDA 除了对正在生长发育的少年形态发育有影响外,对其他功能也有影响。为了解轻度 IDA对少年学习和运动能力的影响,本文对这方面作了一些探讨。在1998年从广州市初中新生入学体检中被发现Hb<120g/L 的12~13岁学生中选出男女生各半共30人为实验组,并选出Hb>120g/L 同龄男女生各半共30人为对照组。两组学生皆在正常饮食下,实验组每人每日口服 亚铁 300mg(含铁元素60mg),VitC 50mg,对照组每人每日口服淀粉片 300mg,VitC 50mg,连续服药时间均为50天。在用药前后分别测定记录两组Hb量、安静时心率(HR)和以下有关学习和运动能力的测定。(一)学习能力的测定:剂量作业(字母删去法),要求学生在早上第一节课前和在第四节课后于2分钟内划去指定的英文字母,随后计算阅读总数(表示速度)和错漏率,判定疲劳的发生率。听觉数字快速记忆测验[3]:取2~9的个位数,事先随机组合4个个位数,例如:5、3、8、7四个,主试者用一定速度读出,要求受试者将其中最小的数(如3)去除,将另外三个数字相加之和(5+8+7=20)在10秒钟内心算出来,并记录在答案纸上,每次20题,每对一题获得一分。错默算率 >10%作为能力减退。(二)运动能力的测定:定量负荷运动一次机能试验,要求受试者试前先测定安静状态下的HR,可按节拍器的节拍,在30秒钟内下蹲20次,待下蹲次数完毕后,每分钟测HR1次,(每次只测前10秒钟的HR,然后计算每分钟的HR)共测3次。以第三分钟HR<90次/分,且与第一分钟的相差值<10次/分者为正常,如情况相反表示异常,即HR未能复原。耐力跑的达标率,按照国家体育锻炼标准,各项指标不同年龄性别的要求评分,对两组及服药期前后未达标的进行比较。 收集上述各种试验资料进行统计分析,计算两组均值±标准差和t值及计算两组比值和卡方,继而进行显著性差异的比较。结果两组学生学两组学生的年龄无显著差异。Hb、HR学习能力和运动能力各项资料显示:IDA组与对照组比较,服药前有显著性差异,用药后无显著性差异。对照组用药前后比较无显著差异。
本文学习能力的比较是采用剂量作业和听觉数字快速记忆试验,运动能力的比较是采用定量负荷机能测试和耐力跑的达标率。这些测验法简单易行,无需特殊设备,但准确性较高。如剂量作业可判断大脑高级神经活动状态,能反映学生在学习过程中大脑皮层疲劳状态。若能在测试前让受试者先行练习,明确测试方法和要求,这会使测定的速度和准确度更可靠些。听觉数字快速记忆试验可反映听觉快速记忆能力、简单相加的准确性和反应的灵活性,这个试验的难度较大,但判定效度较佳。本文的结果表明,尽管是轻度的IDA学生,与无IDA学生比较,学习能力和运动能力都有显著的降低(P<0.05),反映了机体缺铁那怕是轻度的,也容易出现疲劳、注意力不集中、记忆减退、灵活性差等表现,说明轻度的IDA亦不容忽视。由于人民生活水平的改善,健康教育的普及、膳食结构的改变,IDA的发生率也呈现显著性下降的趋势。据我省有关调查,我省学生IDA的发生率1985年为28.44%,1991年降至23.25%,1995年仍有15.90%[1],人数不少。为避免IDA对少年生长发育、身体工作能力的影响,补充铁剂是必要的。在补充铁剂时,加服VitC有助铁剂的吸收[4]。我省学生IDA患病率的降低及本文的结果都证实了IDA是可以防治的。治疗过程中,还应注意Hb测定值恢复正常后,由于体内铁储备恢复较慢,必须继续补充铁剂或铁强化食品,待铁储复原后,才能真正治愈IDA。
根据我国各地膳食调查结果报导,与我国营养学会推荐每日营养素供给量的比较,铁的供应量大多数是足够的,部分还有超过。为何学生中IDA的患病率仍然不低?这与个体对铁吸收不良,特别是与食物中干扰铁吸收的因素有关,值得今后进一步研究,并需加强营养教育与膳食改善。








